LENGUA Y LITERATURA: TRABAJO DE PRIMERO DE BACHILLERATO- LENGUA Y LITERATURA

UNIDAD EDUCATIVA “FEDERICO ENGELS”

LENGUA Y LITERATURA

Primero de Bachillerato Lic. Jorge Castillo 8-06-2016

Nombre del estudiantes: ………………………………………………………………..

INDICACIONES: La tarea debe ser presentada tanto en el texto del estudiante como en las hojas de trabajo, un tema diario. Usar esferográfico de color azul, letra legible sin faltas de ortografía.

ACTIVIDADES

Infiere palabras a partir de significados.

TEMA 1 : USO DE LA G Y J

1. Escriba una sola palabra con g o j, considerando las siguientes definiciones.

a. Que tiene ochenta años. ………………………………………………………….

b. Se dice de la ciencia de los brujos y brujas. ……………………………………………

c. Donde empiezan todas las cosas. ………………………………………………….

d. Acción de trasladarse a un lugar remoto, casi siempre por placer o por trabajo. …………………………

e. Una caja pequeñita. ……………………………………….

f. Verbo que es sinónimo de cuidar y guardar de los peligros. ………………………………….

g. Verbo en pasado que significa «yo pasé de un idioma a otro este texto». …………………………………

h. Estudio de la forma de los continentes, mares, accidentes montañosos y costaneros. ………………

i. Palabra que califica o determina a un nombre…………………………………………..

Escribe la regla correspondiente a los siguientes conjuntos de palabras.

a. Geografía, geología, geotermia…

b. Garaje, andamiaje, bagaje, equipaje…

c. Virgen, margen, origen…

d. Angélico, nonagésimo, homogéneo, heterogéneo…

e. Cajita, abejita, pajita…

f. Emerger, proteger, transigir, colegir…

Escribe sobre el guión una de estas letras: g, gu, gü, j

abe_a	alme_a	an_ina	anti_edad
dibu_ar	ca_a	ci_eña	co_ín
co_o	hala_o	a_ente	aluniza_e
esco_er	diri_ir	cerra_ería	Vir_en
_eólogo	conser_e	azule_o	e_ército
cone_o	anti_edad	a_enda	cora_e
anal_ésico	len_eta	cuadra_ésimo	prodi_ioso
pasa_e	ontolo_ía	alme_a	ci_eña
a_ente	aluniza_e	homo_éneo	foto_énico
lin_ística	olea_inoso	paisa_ista	morfolo_ía
bode_a	folla_e	_ente	_eodesia
traba_o	_eólogo	here_e	_eológico
co_er	corre_ir	relo_ería	mar_en
_eógrafo	cru_ir	brú_ula	_énero
le_os	e_ército	ima_en	maquilla_e
mar_en	mensa_e	ori_en	olea_e
paisa_e	_eografía	pluma_e	pota_e
alme_a	ci_eña	cone_o	_ana
_ía	_usano	ho_era	_arro
_uego	pin_ino	pilla_e	_onito

NOTA: REALIZAR ACTIVIDADES DEL TEXTO PÁGINAS 198-199

Tema 2 : Escritura de un resumen

ACTIVIDADES:

Subraye en cada párrafo las palabras que le parezcan importantes y escriba al final la idea principal de cada uno.

Un huerto en tu casa, tú puedes

Que sí, que sí, que es posible cultivar tomates o melocotones en una maceta en medio de una ciudad. No hacen falta grandes conocimientos ni grandes inversiones. Que si quieres, puedes. Te encontrarás algunos problemas que seguro que solucionarás. Algunos vecinos se quejaron de mi huerto y tuve que cambiar la ubicación inicial. Pero si en las fachadas de mi ciudad proliferan los aparatos de aire acondicionado colgados, ¿por qué no pueden proliferar los maceteros-huerto colgados? ¿Y en tu terraza o balcón?

Quizás, uno de los problemas ecológicos más graves es que en el mundo hay mucha gente que no cultiva nada de lo que come ni sabe lo que come, lo cual nos lleva a la agricultura intensiva. Y si la agricultura intensiva tiene graves problemas medioambientales, mucho peor es la ganadería intensiva, lo cual nos puede llevar investigar las razones para ser vegetariano o tender hacia el vegetarianismo.

En San Petersburgo, por ejemplo y a pesar de su clima, se está usando la agricultura urbana en multitud de terrazas privadas, pero también en colegios, prisiones, reformatorios... con excelentes resultados. Esa ciudad no es un caso aislado, pues distintas organizaciones están fomentando la agricultura urbana en lugares como Toronto, Vancouver, Philadelphia, Copenhague, Londres, Georgia, Albania, Zaragoza, Haití, San Salvador, Bangladesh, Ruanda, Kenia, Zambia y otros sitios de todos los continentes. Por Internet, podrás encontrar mucha información al respecto.

Las posibilidades de un huerto urbano son bastante amplias. En maceteros mucho más pequeños, planté también romero (delicioso en ensaladas), yerbabuena (con batido de fresa o en infusión está excelente) y otras plantas no comestibles (lavanda, crásula, echevería...). Y este año probaré con un cultivo de invierno: en septiembre plantaré lechugas. También pienso construir mi shallow pool garden. ¡Suerte a todos!

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A partir del texto anterior, responde las siguientes preguntas.

a. ¿Qué se espera encontrar cuando se lee el título?

b. ¿El texto tiene introducción, desarrollo y cierre?

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Responda.

¿Qué trasmite un resumen?

Escriba el proceso para hacer un resumen.

NOTA: REALIZAR LAS PÁGINAS DEL TEXTO 200-201

TEMA3: BLOGS

RESPONDA

¿Qué es un blog?

¿Qué tiene además del texto?

Escriba las partes del blog con su respectiva definición.

NOTA: REALIZAR PÁGINA 203 DEL TEXTO

TEMA 4: EL PÁRRAFO

RESPONDA

¿Qué es un párrafo?

¿Cómo se lo define?

Grafique la metáfora de la hamburguesa para construir un párrafo.

Explique qué es un párrafo expositivo.

Explique qué es un párrafo descriptivo.

Explique qué es un párrafo de comparación.

NOTA: REALIZAR PÁGINA 205 DEL TEXTO

TEMA 5: LA ANÉCDOTA

¿Qué es la anécdota?

Escriba las partes de la anécdota.

La anécdota suele ser:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

La estructura narrativa se mantiene con:

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

¿Qué presenta en la anécdota en la situación inicial?

¿Qué se emplea en la anécdota?

¿En qué se basa la anécdota?

¿En qué contribuyen las anécdotas familiares y escolares?

Escriba una anécdota escolar o familiar, tomando en cuenta lo aprendido.( ponga mucha atención a la ortografía, caligrafía y sintaxis)

NOTA : REALIZAR LA PÁGINA 207 DEL TEXTO

TEMA 6: FUNCIONES DEL LENGUAJE

Explique qué es la función apelativa.

Escriba un ejemplo de función apelativa.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Explique qué es la función poética

Escriba un ejemplo de función poética

………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………

Explique la función metalingüística.

……………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………………….

Escriba un ejemplo de función metalingüística.

NOTA: REALIZAR PÁGINAS DEL TEXTO 209,210,211

TEMA 7: VARIANTE DIALECTAL.

¿En qué se asemejan las lenguas a los seres vivos?

¿Cómo se mantienen las lenguas vivas?

¿Qué son las variaciones lingüísticas?

¿Qué es el argot?

¿Qué es la jerga?

¿A qué se refiere el registro del discurso?

Explica el significado de las siguientes palabras, utilizadas frecuentemente en las jergas juveniles.

a. Guita

b. Bacán

c. Chiro

d. De ley

e. Me cachas

f. Camello

Muchas palabras especializadas pasan a la lengua común adoptando significados diferentes. Explica el significado que tienen en la lengua común las siguientes expresiones procedentes del ámbito de los deportes.

a. Tirar la toalla.

b. Estar para el arrastre.

c. Estar fuera de juego.

d. Dejar k. o.

e. Colgar los guantes.

f. Meter un gol a alguien.

NOTA: REALIZAR LA PÁGINA 213 DEL TEXTO.

TEMA 8: USO DE LA H

Escriba tres reglas del uso de la h más frecuente.

Escribe junto a cada significado la palabra que corresponda.

a. Medida de superficie equivalente a cien áreas.

b. Que vive modestamente.

c. Alojamiento y asistencia que se da a alguien.

d. Descenso de la temperatura del cuerpo por debajo de lo normal.

Ponga la h en las palabras que deben llevarla.

_abanicar	_ucha	_adivinanza	a_orrador
_alcantarillado	an_alfabeto	_orrible	_alto
_ondura	_anzuelos	_acer	_a correr
_abía salido	_aciendo	_echarás	_a menudo
_a dicho	_a nadar	_ectogramo	_azafrán
_abitación	_abuela	_a subir	_abía dicho
_ierbabuena	_oquedad	_uelga	_abastecer
_idroavión	_ipermercado	_abitante	_abanico
_a correr	_abía salido	_ierbajo	_orfandad
_uella	_arrabal	_idraúlico	_iperespacio
atravesar	bo_ina	_echarás	_abía
_echar	_ago	a_orro	_alabar
_úmero	_albañil	_abía dicho	_acíamos
_echarán	_a medias	_a comido	_a subir
_eptágono	_azúcar	alco_ol	_abichuela
_atrever	_acerme	_echarás	_aciendo
_albergue	alco_ol	Al_arma	_almacén
almo_ada	_amará	_acha	_allar
_alcantarilla	_almorzar	_ermana	_anzuelo
_igo	_ogar	_aquí	_arreglar

NOTA : REALIZAR PÁGINAS DEL TEXTO 214,215,217,218,219,220,221

lunes, 13 de junio de 2016

TRABAJO DE PRIMERO DE BACHILLERATO- LENGUA Y LITERATURA

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